Ce manuel présente quelques considérations, approches et stratégies utiles qui peuvent être exploitées par tout intervenant en santé mentale de l’enfant et de l’adolescent. C’est un outil clé pour appuyer l’application des principes directeurs de la santé mentale en milieu scolaire. Il apporte aussi des conseils et des suggestions qui peuvent être adaptés ou personnalisés en fonction de la situation ou du contexte du système éducatif burundais. Ce manuel vient également pour soutenir une compréhension commune de certaines attitudes et pratiques des acteurs éducatifs, scolaires et familiaux en rapport avec la santé mentale des apprenants. Les membres du personnel éducatif jouent un rôle majeur dans le développement cognitif et social des élèves. Cependant, les attentes sociétales, systémiques et parentales sur le rôle que devraient jouer les enseignants dépassent leurs compétences. Par ailleurs, il y a des limites dans la formation des enseignants et autres éducateurs en santé mentale. Les membres du personnel enseignant, les intervenants en santé mentale en milieu scolaire auprès des enfants et adolescents sont invités et encouragés à s’approprier ce manuel de référence. Ils peuvent adapter des conseils et des stratégies à condition de le faire de façon éclairée, en fonction des besoins, de l’environnement social et de l’analyse approfondie de chaque situation pour l’intérêt supérieur du bien-être de l’enfant en milieu scolaire. Tous ces acteurs de l’Education doivent être impliqués dans la promotion de la santé mentale de l’apprenant en situation d’enseignement-apprentissage pour atteindre efficacement les objectifs éducatifs. 2 Enfin, après la formation, à travers le présent manuel, les enseignants qui sont les bénéficiaires directs ne vont pas devenir des professionnels de la santé mentale, par contre, ladite formation renforcera leurs compétences dans la détection précoce des problèmes affectifs, sociaux et comportementaux, qui rendent indisposé le cerveau qui apprend et freinent le bien-être de l’apprenant et son développement cognitif et social.